TAREHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TAARIFA ZA DARASA
| IDADI YA WANAFUNZI | |||||
| WALIOSAJILIWA | WALIOHUDHURIA | ||||
| WASICHANA | WAVULANA | JUMLA | WASICHANA | WAVULANA | JUMLA |
| . | |||||
UMAHIRI MKUU: Kumudu misingi ya awali ya kihisabati
UMAHIRI MAHUSUSI: Kuonesha uelewa wa dhana ya namba
SHUGHULI KUU: Kumudu misingi ya awali ya kihisabati
SHUGHULI MAHUSUSI: Ndani ya kipindi cha dakika 40, mwanafunze kubuni na, Kubaini thamani ya tarakimu katika namba nzima zenye tarakimu Zaidi yamoja
ZANA ZA UJIFUNZAJI:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
REJEA: Hisabati Kitabu Cha Mwanafunzi, Darasa la Tatu: Taasisi Ya Elimu Tanzania
MCHAKATO WA UFUNDISHAJI NA UJIFUNZAJI
|
HATUA |
MUDA (DAKIKA) |
SHUGHULIZA UFUNDISHAJI |
SHUGHULI ZA UJIFUNZAJI |
VIGEZO VYA UPIMAJI |
|
UTANGULIZI |
Dakika 5 |
Kuuliza maswali kuhusu somo lililopita na kutambulisha somo jipya. |
Kumsikiliza mwalimu na kujibu maswali na kuandika nukuu |
|
|
KUENDELEZA UJENZI WA UMAHIRI |
Dakika 15 |
Kuwaongoza wanafunzi Kubaini thamani ya tarakimu katika namba nzima zenye tarakimu Zaidi yamoja |
Kubaini thamani ya tarakimu katika namba nzima zenye tarakimu Zaidi yamoja |
Kutumia Orodha hakiki, Dodoso, Hojaji na mkoba wa kazi kuona kama mwanafunzi anaanza kujenga umahiri unaokusudiwa. |
|
KUBUNI |
Dakika10 |
Kuuliza maswali taaswira ya ya kiubunifu yanayohusu mada husika. |
Kujibu maswali taaswira ya mapumziko ya somo juu ya mada husika katika makundi. |
Kutumia Orodha hakiki, Dodoso, Hojaji na mkoba wa kazi kuona kama mwanafunzi anaanza kubuni maarifa mapya |
|
TATHIMINI |
Dakika 10 |
Kutumia Orodha hakiki, Dodoso, Hojaji na mkoba wa kazi kuona kama mwanafunzi anaweza kubuni maarifa mapya |
Kujibu maswali ya mada husika katika makundi na pia kwa nwanafuzi mmoja mmoja. |
Kuangalia kama wanafunzi wanaweza kujibu maswali na kubuni maarifa mapya. |
MAONI:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .